KLIMA- UND UMWELTSCHULE

Wir, die Lehrkräfte, Schüler*innen sowie alle Mitarbeiter*innen unserer Schule, wollen aktiv unsere Zukunft klimaschonend und umweltbewusst mitgestalten. Dafür werden an unserer Schule die Ziele für nachhaltige Entwicklung (BNE) in eine Vielzahl von Fächern und projektbasierten Lernformaten integriert. Zudem arbeiten wir kontinuierlich daran, die BNE-Ziele durch den whole school approach systematisch in unserer Schulkultur zu verankern, wobei wir durch die Werkstatt der Robert Bosch Stiftung “Schule mit Weltblick” (Externe URL:https://www.bosch-stiftung.de/de/projekt/werkstatt-schule-mit-weltblick-gestalten) unterstützt werden.

In unseren Projekte vermitteln wir unseren Schüler*innen Wissen zu den Themen Klima- und Umweltschutz, die ihnen helfen, kompetent und selbstbestimmt ihr späteres Leben zu gestalten. Wir tragen deshalb u.a. mit Stolz das Gütesiegel Berliner Klimaschule und Umweltschule!

BNE Themen finden sich bei uns im Unterricht, in außerschulischen Projekten sowie in unserer Schulkultur durch konkrete Maßnahmen, die zum Klimaschutz beitragen. Oft gehen die Wissensvermittlung und aktive Maßnahmen Hand in Hand. Hierdurch können unsere Schüler*innen ihr Wissen direkt in konkreten Handlungen umsetzen.

Im Wahlpflichtkurs Nachhaltigkeit beteiligen sich die Schüler*innen an Upcycling-Projekten und nehmen regelmäßig am BSR Filmwettbewerb teil. Gemeinsam mit unseren Schüler*innen führen wir Klimaschutzprojekte durch und arbeiten mit Nachbarschaftsinitiativen zusammen, um aktiv zur Entwicklung der Gemeinde beizutragen. (Ziele 11 & 17) So betreiben Schüler*innen im Ganztag ein Repair-Café, das für Mitglieder der örtlichen Gemeinde offen ist (Ziele 11 & 12). Auch die Weitergabe des Wissens ist für uns von Bedeutung. Deswegen geben aktuell Schüler*innen der 10. Klasse ihr Wissen zur Nachhaltigkeit und unseren Schulbienen an Kinder einer nahegelegenen Kita weiter. Hierfür überlegen sie sich selbstständig kleine Projekte zu Bienen, Honig und dem Imker*innen, in denen sie den Kindern vorlesen, mit ihnen basteln und vor Ort die Bienenstöcke zeigen und erklären.

In der Vergangenheit führten wir das Projekt “Klima-Rat-Schule” (Externe URL:https://www.klimaratschule.de/) an unserer Schule, sowie “Schule an lokaler Klimaakteur im Kiez” (Externe URL:https://www.bcp.fu-berlin.de/fachbereich/diversity/ag_lucht/research/rd-inhaltselemente/projekt-schule-klima.html) durch.

In unserem neuesten Projekt zur lokalen Klimaforschung wollen wir das Wetter und Klima durch phänologische Beobachtungen untersuchen. Hierfür haben wir ein Beet mit Zeigerpflanzen angelegt und kooperieren mit der Naturschutzstation am Hahneberg, um Feldbeobachtungen durchzuführen. Wir wollen hierdurch die wissenschaftlichen Kompetenzen der Schüler*innen und ihr Verständnis für Klimaprozesse fördern (Ziele 13, 17 und 4).

Zum Ende jedes Schuljahres organisieren wir eine „Umweltwoche“, in der alle Klassen an Exkursionen und interdisziplinären Projekten zum Thema Klima teilnehmen.

Das Prinzip des nachhaltigen und umweltschonenden Agierens setzen wir nicht nur in diversen schulischen Projekten um, sondern bspw. auch bei Klassenfahrten und Exkursionen. Lehrreiche Besuche im Klimahaus-Bremerhaven oder der MS-Wissenschaft oder der Make@thon der Uni Osnabrück (Externe URL:https://www.chemie.uni-osnabrueck.de/forschung/didaktik/makethon.html) sind nur einige Beispiele.

Zudem ergreifen wir Maßnahmen im Bereich Klima- und Umweltschutz an der Schule, um als Schule klimafreundlich zu agieren. Hierzu gehört u.a. die Reduzierung des Energieverbrauchs an der Schule, wofür wir u.a. Bewegungssensoren und automatische PC-Abschaltsysteme während der Nacht installiert haben. Wir trennen konsequent Abfall und verwenden in der gesamten Schule Recyclingpapier (Ziel 13). Darüber hinaus fördert unser Schulgarten das Bewusstsein der Schüler*innen für nachhaltige Ernährung und verantwortungsvolle Lebensmittelproduktion (Ziel 12).